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<b>LA DECISION</b>

  Direction scientifique : Erhard Friedberg
Fiche de présentation

Revue de presse
Revue Revue SCIENCES HUMAINES
ENJEUX LES ECHOS - Février 2005 :
"Le meilleur de la théorie des organisations en DVD interactif (pour tester sa propre pratique), c'est le pari de cette collection (dirigée par le successeur de Michel Crozier au Centre de Sociologie des Organisations) qui démarre avec la prise de décision. Quatre heures d'entretiens avec les "grands" - Peter Drucker, Jean-Daniel Reynaud, Michel Crozier, Herbert Simon... Tests et bibliographie pour décider en connaissance de cause." P.-M. D.



Un DVD-ROM de 4 heures d'entretiens video, une bibliographie, des biographies et un QUIZ
Avec James G. MARCH et Herbert A. SIMON (photo), Nils Brunsson, Michel Crozier, Peter Drucker, Charles E. Lindblom, James G. March, Walter W. Powell, Jean-Daniel Reynaud, Thomas C. Schelling, W. Richard SCOTT et William Foote Whyte.




"Voilà un produit qui va définitivement changer notre manière d'enseigner ou de former à la prise de décision !"
Frank Dobbin (Harvard University)
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Herbert A. Simon
Pourquoi s'intéresser à la décision ?



Pourquoi est-il si difficile de prendre des décisions ? Pourquoi est-il si difficile d'optimiser nos choix ? Les décisions et les actions sont-elles toujours liées ? Des objectifs précis sont-ils indispensables à la prise de décision ? L'information est-elle la chose la plus importante dans le processus de choix ? Une bonne décision est-elle toujours une décision rationnelle ?


Un DVD-ROM (PC et MAC - sauf MAC INTEL) avec 4 heures d'entretiens vidéo, des articles, une bibliographie, des biographies et un QUIZ.

Les thèmes abordés

1– LE MYTHE DE LA RATIONALITE LIMITEE
A la notion de décision, nous associons habituellement l'adjectif "rationnelle". Et nous avons une vision exigeante de la décision rationnelle : elle est censée procéder au choix de la meilleure solution possible, en fonction des préférences claires du décideur qui, sur la base d'une information complète, a pu procéder à un examen exhaustif de toutes les options possibles. Une telle conception de la décision rationnelle repose sur un certain nombre d'illusions...

2– ON NE SAIT PAS TOUT
Nous ne savons pas tout, loin de là ! Et si nous admettons facilement que, pour prendre une décision, nous avons besoin d'informations, nous savons tous aussi que la prémisse de la théorie classique de la décision - un décideur a toutes les informations, celles-ci sont claires et univoques et il en a une connaissance complète et parfaite -, n'est jamais réalisée...

3- ON N'OPTIMISE PAS
Un décideur rationnel est censé optimiser son choix. Cela voudrait dire qu'il est capable de procéder à un examen exhaustif de toutes les solutions possibles au problème qu'il s'agit de résoudre, d'analyser toutes les conséquences probables de toutes ces solutions et de comparer simultanément toutes ces solutions et leurs conséquences probables pour en sélectionner la meilleure, étant donné ses buts ou préférences.
Sur la base de ce que nous venons de voir dans l'étape précédente, il est déjà évident que cette optimisation est impossible...

4- ON NE SAIT PAS CE QUE L'ON VEUT
Le décideur rationnel est censé savoir ce qu'il veut. Il peut choisir parmi toutes les solutions possibles, parce qu'il a un but, donc des préférences. Et dans le modèle classique du choix rationnel, on considère que celles-ci sont connues d'avance, qu'elles sont claires et univoques, qu'elles sont hiérarchisables et, surtout, qu'elles sont stables et n'évoluent pas au cours du processus de choix.
Un simple retour sur soi permet de se rendre facilement compte qu'une telle conception ne correspond pas à la réalité...

5- LE MODELE DE LA POUBELLE
La critique et la déconstruction du modèle de la décision rationnelle atteignent leur point culminant avec le modèle de la poubelle - présenté par James G. March, en 1972, dans un article cosigné avec Michael Cohen et Johan Olsen -, qui est aujourd'hui devenu un classique...

6- LE CARCAN DE LA RATIONALITE
Le modèle de la décision rationnelle est donc bien une illusion. Il repose sur des prémisses ou des exigences qui sont tout simplement irréalistes et irréalisables : en ce sens c'est un mythe. Mais comme tout mythe, il a aussi été un moteur. Les individus se sont saisis du modèle comme instrument d'action, ils s'en sont servis comme outil heuristique pour structurer leur réflexion sur l'action...


Les clips vidéo sont tous extraits des entretiens réalisés par Erhard Friedberg dans le cadre du projet "Les Archives vivantes de la Théorie des Organisations".
Tous les extraits sont sous-titrés en français dans le produit.




Un outil de formation

- LE CHEMINEMENT PEDAGOGIQUE
Le dévédérom "LA DECISION" est construit en six thèmes. Chaque thème offre plusieurs extraits vidéo (de 9 à 17), reliés entre eux par un texte lien assez court, fil conducteur qui permet à l'utilisateur de situer l'extrait en cours de lecture au coeur de la réflexion, et de mieux s'approprier la pensée des auteurs.


- Le QUIZ
180 questions simples et concrètes, sortant aléatoirement par série de 9, permettent à l'utilisateur de revenir sur sa pratique et d'y réfléchir en retournant aux extraits d'entretiens. Ce QUIZ peut être utilisé en cours ou en session de formation pour animer une discussion.


- DES DOCUMENTS POUR APPROFONDIR
11 articles spécialisés, 12 fiches de lecture d'ouvrages importants, les notices biographiques des 10 intervenants, et une importante bibliographie thématique.
Public et Usages
  • Les étudiants peuvent très simplement l'utiliser en autoformation.

  • Les enseignants et les formateurs ont plusieurs options :
    - demander aux étudiants de visualiser certains éléments en prérequis;
    - enrichir leur cours en "l'illustrant" par des analyses, des témoignages d'éminentes personnalités;
    - compléter la valise pédagogique des étudiants (MBA par exemple) ou des professionnels en formation au management et à la décision.


  • Mais les enseignants peuvent aussi, avec ce type d'outil, construire un cours ou une formation très interactive pédagogiquement, en invitant un "troisième" acteur (les interviewés), dont la pensée peut alors être discutée. La distance induite dans la réflexion par ce "troisième" acteur, facilite grandement les interactions avec les étudiants.


    A NOTER: un zoom sur la fenêtre vidéo des extraits du DVD-ROM permet l'utilisation de ce support en amphi ou en salle de formation (via un vidéo projecteur)


    Nos ouvrages sont tous vendus avec une licence.

    POUR PC et MAC (sauf MAC INTEL)
     

    SUR E. FRIEDBERG (D)
    EXTRAITS VIDEO (D)
    L'EDITORIAL (D)
    Michel CROZIER
    Peter DRUCKER
    Nils BRUNSSON
    James G. MARCH
    Biographie J.-D. REYNAUD
    Thomas C. SCHELLING
    Herbert A. SIMON



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